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班任工作點滴收獲

    點擊數:     更新時間:2014-02-27 08:29:52

             孫曉麗

各位領導、同事們:

    大家好!首先感謝學校領導給我這次與各位同事交流的機會,對于我這樣的年輕班任來說,與其說是交流,其實更多的是學習。我真實地感受到當班主任的確是一門藝術,它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻,需要一種能力,更需要一種愛心。我是實驗校區高三十一班班主任,我班的各學科平均成績僅次于兩個實驗班,年組排名第三,胡巖同學年組排名前10名左右,最好的一次年組第4名,班級形成了良好的學風、班風,受到了領導老師們的一致好評。我們師生的高考目標是,本一、本二、本三各批次學生均有,同時最大限度的輸送本三考生。下面我從以下四個方面把自己擔任班主任工作的心得和感受跟大家分享。

    一、踐行養成教育。

    我個人認為:班主任工作的第一步十分重要,同時也十分艱難。因為師生之間都很陌生,學生們剛一來到新的學校,存在太多的不適應,學習任務更是加大,他們非常需要有人隨時指導,幫助,管理。再加上我接的這個班級很特殊:軍訓期間班主任換來換去,學生情緒非常不安,這也給我的工作帶來了阻力。針對這種現狀,從正式上課開始,我借助學校提供的大環境,主抓學生的思想品德和日常行為規范,使學生養成良好的行為習慣,以促進班級凝聚力,形成優良的班風。例如,只要自己沒有課,我總會出現在班級后門,觀察學生上課的狀態,發現有趴桌子的、照鏡子的、看課外書的我都示意別的學生提醒阻止他,然后在課間我會第一時間找他談心,如果十分鐘不夠用,先叫學生上課,下一個課間繼續談心,一次不行就多次,直到學生上課狀態我滿意為止。(我做學生的任何一項工作都不允許耽誤學生上正課)下午自習課檢查學生各科作業,讓學生有事干,合理安排時間自主學習。我在教育、教學、生活和各項活動中,還根據自行制定的班規,該肯定的就肯定,并給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種正氣,使班級成員都有感染力和道德上的約束力。每次大型考試結束,我都要進行成績分析,進步的學生給予物質獎勵,后退的學生幫助找原因,給予必要的學法指導,力爭不讓任何一個學生掉隊。同時不斷通過班會等陣地對學生進行思想、行為、紀律、學習、為人處事等方面的教育,讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學生的組織紀律觀念,及時發現問題、解決問題,根據學生的實際情況給予必要的指導,對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果。經過近一個學期的共同努力,我班不學習的學生越來越少,主動向老師問問題的學生越來越多,班級形成了較濃厚的學習風氣。

    二、身教勝于言教。

我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學生的影響有多么大。教師要作好學生的表率作用,就要以身作則。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威信。例如,每天早上我要求學生六點到班,我自己也像要求學生那樣,要求自己早上六點前到班級,同學生一起上早自習;早上學生跑早操、間操我在班級隊伍的后面同大家一起跑操;下午學生上自習課,要求學生手不離筆,我就天天下午堅持自習課到班級,與學生共同學習,除了自己的專業課數學外,我還與他們一起學習英語,政治,歷史等,以擴大自己的知識面。天天堅持風雨無阻。使學生感受到我是一個真正能跟學生們同甘共苦的老師,大家看到我能這么做都打心底里佩服,很少有人向我請假。我們班45位同學咬緊牙關,一路走來,收獲很多。同時作為班主任我更時刻注意自身的品格、學識、涵養等方面對學生潛移默化的影響,特別是注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學生他們會在心中評價你,在背后議論著你。比如課前到教室里發現學生打掃的衛生不徹底,垃圾桶旁有垃圾,或者是拖把倒了,我都親自做好它,給學生做以示范,一直以來我班備品擺放十分干凈,整齊。另外為了不降低我在學生心目中的威信,為上好每一節課,我都認真細致地備課。如果老師言行不一,學生就不佩服,老師也容易失去威信,給班級管理帶來不利。因此,作為一名年輕的班主任我更需要自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎。

    三、選拔優秀班干。

班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多,事有巨細,班主任不可能事事過問,面面俱到。2005年剛參加工作帶班級沒有經驗,喜歡所有事情大包大攬,自己受累、效率不高、學生又不領情。經過自己的不斷學習和工作年頭的積累,在班干部選舉上,我學到了很多。我帶這屆班級的時候,我相信眾人的眼光是雪亮的,所以采取民主選舉的方法,并在民主選舉的基礎上我最后把關,真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生推選為班干部。同時班委會確立后,我更注意正確引導,不放任不管,熱心培養他們,具體指導他們,教給他們正確的工作方法,教他們處理好與學生關系,并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主,積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處,委婉提醒,善意批評,避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時,全力支持、協助他們。在他們遇到困難時,給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心,戰勝困難。既不耽誤學生學習,又有助于培養他們的能力。以上這些舉措是我這8年工作中通過親身體會學習到的,在這過程中也走了好多彎路,F在,由于我班孩子都比著學,誰也不想當紀律班長,擔心高三會影響學習,我班紀律管理采取輪流制,男生每人值周一周,效果甚好。

    四、 關愛每位學生。

    實驗高中是一所封閉制學校,學生離家遠;再加上入學的學生在初中聽到的多是批評,所以他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅要在學習上,要在生活上,心理上關心他們,愛護他們,使他們感到老師可親,可信、可敬。對于學生工作,我要求自己一定要有耐心和頑強的毅力,力爭讓每位學生成人成才。實際工作中也始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態度,堅持抓、反復抓、抓反復,常抓不懈。從學習、紀律、課間操等各方面,長期負責,耐心持續地做好學生工作。努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等方面穩步提高,一步一個腳印朝前趕。用心與學生進行心靈溝通。尤其關心單親家庭以及農村進城學生、貧困學生的成長,幫助學生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學生心靈,促進學生健康成長。比如我們班有個單親學生,開學2個月后還跟一個宿舍的同學不是很熟,跟一個小組的同學也很少交流討論。當我了解她的情況時發現這個學生其實腦筋反應挺快,就是第一次住宿,總想家,因為家里只有爸爸,身體又不好,有點自卑心理,經過數次耐心的開導和鼓勵,這位學生很快就融入了宿舍和小組當中,而且在幾次考試中,成績在班級都穩步上升,現在在我班成績排前五名。當然,也有教育失敗的例子:高一我班有個叫程浩的孩子,老實本分,我錯誤的認為他很認學,是那種很讓我省心的孩子,可誰知到了高一下學期,他的成績直線下降,而且身上出現了好多的惡習,最讓我接受不了的是撒謊,吸煙,后來我和家長,學生,我們三番五次在一起交流后才了解到:孩子非常要強,接受不了自己現在的學習成績,因為在初中他曾經全校第一,如今一落千丈,他快要崩潰了,每天憂郁,頭疼,眼睛無神,一點也不陽光。最后, 家長擔心孩子想不開,沒有辦法,孩子轉回到了自家附近的一所高中,我心里很愧疚,只能默默祝福他一天天好起來?吹揭晃桓赣H領著孩子回家的背影,我發誓:堅決不會讓這樣的事情再發生。同時要求自己要有寬容之心. 用我的細心去觀察犯錯誤的根源,用愛心去感化,用耐心去說服,教育他們改正缺點,通過我的寬容去化解其內心的矛盾,解開其內心的不快,相信其一定會發生變化,并最終成為一個好學生。師生交往,是人際交往的一個組成部分,只有在與學生的交往過程中才能提高我們班主任的業務能力,只有在與學生交往的過程中才能發現每一個學生的閃光點。只有在與學生交往過程中才能夠體現一個班主任的價值所在。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,說得不對的地方希望各位領導和同事們批評指正。我們班級取得今天的好成績,離不開學校領導和各位同事的大力支持,離不開學生的積極配合,衷心謝謝你們。今后我會繼續努力學習,鉆研班主任工作和教學業務。謝謝大家!

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